La Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE), establece que los centros docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar las normas de organización y funcionamiento del centro. El reglamento de régimen interior establece las normas de convivencia del Centro, así como otras normas sobre organización y participación en la vida del Centro. Es obligación de todos conocerlo y darlo a conocer, para convertirlo en un instrumento que facilite el funcionamiento del Instituto.

 

La Comunidad Educativa del I.E.S. Europa de Ponferrada entiende y adopta este Reglamento como norma y cauce que garantice la normalidad educativa en el Centro y que ayude a conseguir todos los objetivos recogidos en su Proyecto Educativo de Centro.

Esta Comunidad Educativa, a través de su Consejo Escolar, ha decidido explicitar las siguientes normas para que faciliten la convivencia adecuada en nuestro Instituto.

 

Los órganos de gobierno del instituto velarán por que las actividades de éste se desarrollen, de acuerdo con los principios y valores de la Constitución, por la efectiva realización de los fines de la educación, establecidos en las leyes y en las disposiciones vigentes, y por la calidad de la enseñanza. 

Además, los órganos de gobierno garantizarán, en el ámbito de su competencia, el ejercicio de los derechos reconocidos a los alumnos, profesores, padres de alumnos y personal de administración y servicios, y velarán por el cumplimiento de los deberes correspondientes. Asimismo, favorecerán la participación efectiva, de todos los miembros de la comunidad educativa en la vida del centro, en su gestión y en su evaluación.

El I.E.S. Europa tiene los siguientes órganos de gobierno:

Colegiados:

Consejo Escolar

Claustro de Profesores.

Unipersonales:

Director

Jefe de Estudios

Secretario.

La participación de los alumnos, padres de alumnos, profesores, personal de administración y servicios y Ayuntamientos en el gobierno del instituto se efectúa a través del Consejo Escolar.

 

Los órganos colegiados son convocados y presididos por el Director, y en ausencia de éste por el que reglamentariamente le sustituya. En cada reunión el presidente tendrá como función asegurar el cumplimiento de las leyes y regular las deliberaciones, las cuales podrán ser suspendidas en cualquier momento por causa justificada.

La convocatoria de las reuniones corresponderá al Director, el cual también convocará cuando lo solicite al menos un tercio de los componentes del órgano colegiado.

Las reuniones de carácter ordinario serán convocadas con cuarenta y ocho horas de antelación, excepto casos urgentes, por escrito y con expresión del orden del día a tratar y aportación de la documentación necesaria, siendo firmada por el Director.

Solamente se tratarán los temas que determine el orden del día establecido, excepto que, estando presentes todos los componentes del órgano colegiado, sea declarada la urgencia del asunto con el voto favorable de la mayoría.

De cada reunión, el Secretario, levantará el acta, que contendrá la indicación de las personas asistentes, las que han intervenido, las circunstancias del lugar y tiempo de la reunión, los puntos principales de las deliberaciones, la forma y resultado de las votaciones y el contenido de los acuerdos.

Los componentes de un órgano colegiado podrán hacer constar en acta su voto en contra a un acuerdo adoptado y los motivos que lo justifican, quedando de esta manera exentos de cualquier responsabilidad que se pudiese derivar del acuerdo tomado.

Cuando se formulen propuestas a otros órganos de la Administración, los componentes del órgano colegiado podrán hacer constar en acta los votos particulares que crean necesarios.

Los acuerdos tomados serán ejecutados, dentro del ámbito de su competencia, por el Director del Centro.

 

El consejo escolar es el órgano de participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa y está compuesto por los siguientes miembros:

 

El consejo escolar se renovará por mitades cada dos años de forma alternativa:

Primera mitad:

Segunda mitad:

Las vacantes que se produzcan serán cubiertas por los siguientes candidatos en las listas correspondientes a la última renovación, de acuerdo con el número votos obtenidos. En el caso de que no hubiera más candidatos para cubrir la vacante, esta quedaría sin cubrir hasta la próxima renovación.

Las reuniones del consejo escolar se celebrarán en el día y horario que permita la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias el director enviará a los miembros del consejo escolar la convocatoria con el orden del día de la reunión y la documentación que vaya a ser objeto de debate.

El consejo escolar se reunirá, como mínimo una vez al trimestre y siempre que lo convoque el director o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, será preceptiva, además, una reunión a principio de curso y otra al final del mismo. La asistencia a las sesiones será obligatoria para todos sus miembros.

Funciones del consejo escolar

º Aprobar y evaluar el proyecto educativo, el proyecto económico, el reglamento de régimen interno y la programación general anual.

º Establecer las directrices para la elaboración y revisión del proyecto educativo, aprobarlo y evaluarlo, sin perjuicio de las competencias que el claustro de profesores tiene atribuidas en relación con la planificación y organización docente.

º Participar en la elección del director del instituto en los términos establecidos por la ley.

º Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo directivo.

º Decidir sobre la admisión de alumnos, de acuerdo con la normativa vigente.

º Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a la normativa vigente.

º Promover la renovación de las instalaciones del instituto, y vigilar su conservación.

º Fijar las directrices para la colaboración del instituto, con fines culturales, educativos y asistenciales con otros centros, entidades y organismos.

º Analizar y evaluar el funcionamiento general del instituto, especialmente la eficacia en la gestión de los recursos, así como la aplicación de las normas de convivencia y elaborar un informe que se incluirá en la memoria anual.

º Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.

º Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la Administración competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma.

º Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa.

 

 

Es el órgano de participación de los profesores. Tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre todos los aspectos educativos del mismo. El claustro será presidido por el director y estará integrado por la totalidad de los profesores que presten servicios en el centro.

El claustro se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el director o lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Será preceptiva, además, una sesión del claustro al principio del curso y otra al final del mismo. La asistencia a las sesiones del claustro es obligatoria para todos sus miembros.

 

El Claustro tiene las siguientes competencias:

º Formular propuestas dirigidas al equipo directivo y al consejo escolar para la elaboración del proyecto educativo y de la programación general anual.

º Establecer los criterios para la elaboración de los proyectos curriculares de etapa, aprobarlos, evaluarlos y decidir las posibles modificaciones posteriores de los mismos conforme al proyecto educativo.

º Aprobar los aspectos docentes de la programación general anual, conforme al proyecto educativo, e informar aquélla antes de su presentación al consejo escolar así como la memoria de final de curso.

º Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica.

º Elegir a sus representantes en el consejo escolar.

º Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos presentados por los candidatos.

º Coordinar las funciones referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos.

º Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del instituto realice la Administración educativa o cualquier informe referente a la marcha del mismo.

º Analizar y evaluar los aspectos docentes del proyecto educativo y la programación general anual.

Informar las normas de organización y funcionamiento del centro.

Participar en la planificación de la formación del profesorado del instituto y elegir a sus representantes en el centro de profesores y recursos.

º Aprobar los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios de los alumnos.

º Aprobar la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación y el calendario de exámenes o de pruebas extraordinarias.

º Aprobar los criterios para la elaboración de los horarios de los profesores.

º Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.

º Analizar y valorar trimestralmente la situación económica del instituto.

º Analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general del instituto a través de los resultados de las evaluaciones y cuantos otros medios se consideren adecuados.

º Conocer las relaciones del instituto con las instituciones de su entorno y con los centros de trabajo.

 

El equipo directivo es el órgano ejecutivo de gobierno de los centros públicos, está integrado por el director, jefes de estudios y secretario.

Trabajará de forma coordinada en el desempeño de sus funciones, conforme a las instrucciones del director para:

º Velar por el buen funcionamiento del centro.

º Estudiar y presentar al claustro y consejo escolar propuestas para facilitar y fomentar la participación coordinada de toda la comunidad educativa en la vida del centro.

º Proponer procedimientos de evaluación de las distintas actividades y proyectos del centro y colaborar en las evaluaciones externas de su funcionamiento.

º Proponer a la comunidad escolar actuaciones de carácter preventivo que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la integran y mejoren la convivencia en el centro.

º Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de las decisiones del consejo escolar y del claustro en el ámbito de sus respectivas competencias.

º Establecer los criterios para la elaboración del proyecto del presupuesto.

º Elaborar la propuesta del proyecto educativo del centro, la programación general anual y la memoria final de curso.

 

El director, previa comunicación al Claustro de profesores y al Consejo Escolar, formulará propuesta de nombramiento y cese a la Administración educativa de los cargos de jefe de estudios y secretario de entre los profesores con destino en dicho centro.

 

1.2.1. Competencias del director:

º Ostentar la representación del instituto y representar oficialmente a la Administración educativa en el instituto, sin perjuicio de las atribuciones de las demás autoridades educativas.

º Cumplir y hacer cumplir las leyes y demás disposiciones vigentes.

º Dirigir y coordinar todas las actividades del instituto, de acuerdo con las disposiciones vigentes, sin perjuicio de las competencias de los restantes órganos de gobierno.

º Colaborar con los órganos de la Administración educativa en todo lo relativo al logro de los objetivos del centro, así como formar parte de los órganos consultivos de la Dirección Provincial que se establezcan al efecto.

º Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al instituto y controlar la asistencia al trabajo. Aplicar el régimen disciplinario de todo el personal adscrito al instituto, así como realizar la propuesta, cuando corresponda, de incoación de expedientes.

º Mantener las relaciones administrativas con la Dirección Provincial y proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas competentes.

º Gestionar los medios materiales del instituto.

º Autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del instituto y ordenar los pagos.

º Visar las certificaciones y documentos oficiales del instituto.

º Designar y proponer el cese de los restantes miembros del equipo directivo así como designar y cesar a los jefes de departamento y a los tutores.

º Ejecutar los acuerdos de los órganos colegiados.

º Fomentar y coordinar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa, garantizando el derecho de reunión de profesores, alumnos, padres y personal de administración y servicios.

º Elaborar y velar por la aplicación del proyecto educativo y de la programación general anual del instituto.

º Convocar y presidir los actos académicos, el consejo escolar, el claustro y la comisión de coordinación pedagógica.

º Promover e impulsar las relaciones del instituto con las instituciones de su entorno.

º Elevar al Director provincial la memoria anual sobre las actividades y situación general del instituto.

º Facilitar la información sobre la vida del instituto a los distintos sectores de la comunidad escolar.

º Favorecer la evaluación de todos los proyectos y actividades del instituto.

º Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros.

 

1.2.2. Competencias del jefe de estudios:

º Ejercer la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico.

º Sustituir al director en caso de ausencia.

º Elaborar y velar por el estricto cumplimiento de los horarios de alumnos y profesores.

º Coordinar las actividades de los jefes de departamento.

º Coordinar y dirigir la acción de los tutores.

º Coordinar las actividades de perfeccionamiento del profesorado, así como planificar y organizar las actividades de formación de profesores realizadas por el instituto.

º Organizar los actos académicos.

º Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización, y apoyando el trabajo de la junta de delegados.

º Favorecer la convivencia en el instituto y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes.

 

1.2.3. Competencias del secretario:

º Ordenar el régimen administrativo del instituto.

º Actuar como secretario de los órganos colegiados de gobierno del instituto, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del director.

º Custodiar los libros y archivos del instituto.

º Expedir certificaciones.

º Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado.

º Custodiar y coordinar la utilización de los medios didácticos.

º Ejercer la jefatura del personal de administración y de servicios adscrito al instituto.

º Elaborar el anteproyecto de proyecto económico del instituto.

º Ordenar el régimen económico del instituto, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes.

º Velar por el mantenimiento material del instituto en todos sus aspectos.

 

En el instituto tenemos los siguientes órganos de coordinación docente:

Departamento de orientación.

Departamento de actividades complementarias y extraescolares.

Departamentos didácticos:

Comisión de coordinación pedagógica.

Tutores y juntas de profesores de grupo.

 

 

Funciones del departamento de orientación

º Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la Comisión de Coordinación Pedagógica, y en colaboración con los tutores, las propuestas de organización de la Orientación educativa, psicopedagógica, profesional y del plan de acción tutorial, para su aprobación e inclusión en los Proyectos Curriculares de Etapa.

º Coordinar la orientación educativa de los alumnos en lo referente a elección de optativas, cambios de ciclo, itinerarios de Bachillerato, etc.

º Contribuir al desarrollo del plan de orientación profesional y del plan de acción tutorial y elevar una memoria a final de curso sobre su funcionamiento.

º Elaborar una propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares y elevarla a la Comisión de Coordinación Pedagógica para su discusión, aprobación e incorporación por los Departamentos Didácticos en su programación y aplicación de las adaptaciones curriculares.

º Colaborar con los profesores en la prevención y detección de los problemas de aprendizaje, así como en la planificación y aplicación de actuaciones educativas y adaptaciones para estos alumnos.

º Realizar la evaluación psicopedagógica relativa a la decisión de aplicación a un alumno concreto de un Programa de Diversificación.

º Asumir la docencia de los grupos de alumnos que les sean encomendados (de sus especialidades y de diversificación).

º Participar en la elaboración del consejo orientador, sobre el futuro académico y profesional, al término de la educación obligatoria.

º Asesorar a la Comisión de Coordinación Pedagógica en los aspectos psicopedagógicos de su trabajo.

Estas funciones se resumen en tres:

Apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje

Orientación académica y profesional;

Plan de acción tutorial.

que serán plasmados en la programación del departamento de orientación.

 

Jefe del departamento de orientación

Será, preferentemente, el profesor de la especialidad de Psicología y Pedagogía. Actuará bajo la dependencia directa de la Jefatura de Estudios y en estrecha colaboración con el equipo directivo.

Sus competencias son:

º Participar en la elaboración del proyecto curricular de etapa.

º Redactar el plan de actividades del departamento y la memoria final de curso.

º Dirigir y coordinar las actividades del departamento.

º Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con carácter extraordinario, fuera preciso celebrar.

º Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a las actividades del departamento.

º Coordinar la organización de espacios e instalaciones, adquirir el material y el equipamiento específico asignado al departamento y velar por su mantenimiento.

º Promover la evaluación de la práctica docente de su departamento y de los distintos proyectos y actividades del mismo

º Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del instituto, promuevan los órganos de gobierno del mismo o la Administración educativa.

º Velar por el cumplimiento del plan de actividades del departamento.

Las responsabilidades específicas de los diferentes profesores que componen el Departamento de Orientación son:

Profesor de psicología y pedagogía:

º Coordinar las actividades de orientación académica y profesional.

º Asesorar, en los aspectos psicopedagógicos, a la Comisión de Coordinación Pedagógica en lo referente a la adecuación de objetivos, evaluación y promoción, metodología, organización, etc.

º Coordinar la evaluación psicopedagógica.

º Participar, con los restantes Departamentos, en la prevención y detección de problemas de aprendizaje y en el desarrollo de las adaptaciones curriculares.

º Colaborar con los tutores en la elaboración del llamado Consejo orientador.

º Impartir la docencia de las materias de su especialidad y de los alumnos con programas específicos.

Profesores de apoyo de las distintas áreas

º Participar, con los restantes Departamentos, en la prevención y detección de problemas de aprendizaje y en el desarrollo de las adaptaciones curriculares.

º Participar en la elaboración, docencia y tutoría de alumnos de los Programas de Diversificación Curricular.

º Impartir la docencia de las materias de su especialidad.

Maestros de la especialidad de pedagogía terapéutica

º Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos para desarrollar las adaptaciones curriculares.

º Participar, con los restantes Departamentos, en la prevención y detección de problemas de aprendizaje y en el desarrollo de las adaptaciones curriculares.

º Realizar actividades educativas de apoyo para alumnos con necesidades educativas especiales.

 

Horario del departamento de orientación

El horario de los profesores de la especialidad de Psicología o Pedagogía tendrá una distribución especial, desarrollándose en dos tardes por semana.

Dedicarán entre seis y nueve períodos lectivos a optativas relacionadas con su especialidad y a la atención de grupos de alumnos que sigan programas específicos.

El resto se destinará a horas de despacho para atención de alumnos, padres, profesores, preparación de materiales, horas de coordinación y reuniones.

Los demás profesores del Departamento se dedicarán a los grupos de diversificación y a colaborar en la aplicación de las adaptaciones curriculares y completarán, en su caso, su horario con materias del Departamento de su especialidad.

 

Se encarga de promover y organizar este tipo de actividades. Está integrado por el jefe del mismo y, para cada actividad concreta, por los profesores y alumnos responsables de la misma.

Las funciones del jefe del departamento de actividades complementarias y extraescolares son:

º Participar en la elaboración del proyecto curricular de etapa.

º Elaborar el programa anual de las actividades complementarias y extraescolares en el que se recogerán las propuestas de los departamentos, de los profesores, de los alumnos y de los padres.

º Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a las actividades del departamento.

º Promover y coordinar las actividades culturales y deportivas.

º Coordinar la organización del viaje de estudios y excursiones.

º Distribuir los recursos económicos destinados a las actividades complementarias y extraescolares.

º Organizar la utilización de la biblioteca del instituto.

º Elaborar una memoria final de curso con la evaluación de las actividades realizadas.

 

Son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las áreas y materias que tengan asociados. Están formados por todos los profesores que imparten materias propias del departamento.

Son competencias de los departamentos didácticos:

º Formular propuestas relativas a la elaboración del proyecto educativo, proyecto curricular y programación general anual.

º Elaborar antes del comienzo de curso, la programación didáctica de las enseñanzas correspondientes a las materias integradas en el departamento.

º Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus miembros.  

º Mantener actualizada la metodología didáctica.

º Colaborar con el departamento de orientación en la detección temprana de problemas de aprendizaje.

º Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el departamento correspondiente.

º Resolver las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación.

º Elaborar, a final de curso, una memoria en la que se evalúe el desarrollo de la programación, la práctica docente y !os resultados obtenidos.

 

El jefe de cada departamento será designado por el director, oído el departamento, desempeñará su cargo durante cuatro años y tendrá las siguientes competencias:

º Participar en la elaboración del proyecto curricular de etapa, coordinar la elaboración de la programación didáctica de las materias que imparte el departamento y la memoria final de curso, así como redactar ambas.

º Dirigir y coordinar las actividades académicas del departamento.

º Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con carácter extraordinario, fuera preciso celebrar.

º Informar puntualmente sobre los asuntos tratados en la Comisión de Coordinación Pedagógica.

º Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a la programación, con especial referencia a los objetivos, los mínimos exigibles y los criterios de evaluación.

º Realizar las convocatorias de los exámenes para los alumnos de bachillerato con materias pendientes, alumnos libres y de las pruebas extraordinarias siempre en coordinación con la jefatura de estudios.

º Presidir la realización de los ejercicios correspondientes y evaluarlos en colaboración con los miembros del departamento.

º Velar por el cumplimiento de la programación didáctica del departamento y la correcta aplicación de los criterios de evaluación.

º Resolver las reclamaciones de final de curso que afecten a su departamento, de acuerdo con las deliberaciones de sus miembros y elaborar los informes pertinentes.

º Coordinar la organización de espacios e instalaciones, adquirir el material y el equipamiento específico asignado al departamento, y velar por su mantenimiento.

º Promover la evaluación de la práctica docente de su departamento y de !os distintos proyectos y actividades del mismo.           

º Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del instituto promuevan los órganos de gobierno del mismo o la Administración educativa.

 

Está integrada por el director, jefes de estudios y los jefes de departamento.

Tiene las siguientes competencias:

º Establecer las directrices para la elaboración y revisión de los proyectos curriculares de etapa: itinerarios, optativas, etc.

º Coordinar y responsabilizarse de la redacción de los proyectos curriculares de etapa y su posible modificación, y asegurar su coherencia con el proyecto educativo de centro.

º Establecer las directrices para la elaboración y revisión de las programaciones didácticas de los departamentos, del plan de orientación académica y profesional y del plan de acción tutorial, incluidos en el proyecto curricular de etapa.

º Proponer al claustro los proyectos curriculares para su aprobación.

º Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los proyectos curriculares de etapa.

º Proponer al claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación y el calendario de exámenes o pruebas extraordinarias, de acuerdo con la jefatura de estudios.

º Proponer al claustro de profesores el plan para evaluar el proyecto curricular de cada etapa, los aspectos docentes del proyecto educativo y la programación general anual, la evolución del rendimiento escolar del instituto y el proceso de enseñanza.

º Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del instituto, colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno o de la Administración educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones.

º Elaborar una anteproyecto de necesidades para la realización de actividades académicas.

º Establecer un sistema para el reparto del presupuesto dedicado a actividades académicas.

º Colaborar con el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares en la planificación de las actividades que afecten a los distintos departamentos didácticos del centro.

La Comisión de Coordinación Pedagógica se reunirá periódicamente, una vez por semana, para tratar sobre estos asuntos y aportar sugerencias sobre otros temas como: análisis de las Pruebas de Selectividad, temas transversales, orientación académica y profesional, necesidades de equipamiento y material didáctico, reparaciones y obras, etc. Se trata de utilizar este órgano de coordinación como motor de la actividad del centro y como enlace entre el claustro y el equipo directivo de modo que aquellos asuntos de interés general que no necesiten la convocatoria expresa de una sesión de claustro se traten en esta Comisión.

 

La tutoría y orientación de los alumnos forma parte de la función docente. Habrá un tutor por cada grupo de alumnos. El tutor será designado por el director, a propuesta del jefe de estudios, entre los profesores que impartan docencia a los alumnos del grupo.

El jefe de estudios coordinará el trabajo de los tutores y mantendrá las reuniones periódicas necesarias para el buen funcionamiento de la acción tutorial.

El profesor tutor ejercerá las siguientes funciones:

º Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades de orientación, bajo la coordinación del jefe de estudios y en colaboración con el departamento de orientación.

º Organizar y presidir la junta de profesores y las sesiones de evaluación de su grupo.

º Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las actividades del centro.

º Orientar a los alumnos sobre sus posibilidades académicas y profesionales.

º Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar en los problemas que se planteen.

º Informar a los padres, a los profesores y a los alumnos del grupo de todo aquello que les concierna, en relación con las actividades docentes y complementarias y con el rendimiento académico.

º Dedicar la sesión de tutoría de alumnos previa a cada evaluación a comentar con el grupo todos aquellos asuntos de interés que deban ser tratados por la Junta de Evaluación, así como analizar, en la sesión de tutoría posterior a la evaluación, los resultados obtenidos.

º Cumplimentar la documentación administrativa y pedagógica de los alumnos de su grupo.

º Velar por el control de asistencia de los alumnos de su grupo y comunicarlo oportunamente a los padres.

º Convocar al principio de curso, en coordinación con el Jefe de estudios, a todos los padres de los alumnos de su grupo, para informarles del horario y del profesorado del grupo, de las faltas y de sus justificaciones, de las horas de tutoría, del Reglamento de Régimen Interior, de los criterios de promoción y titulación, etc.

º Convocar a los padres de los alumnos de su grupo cuando haya algún problema importante que tratar o cuando lo solicite el Jefe de estudios o la mayoría de los profesores del grupo.

º Fomentar el conocimiento de este Reglamento de Régimen Interior entre los alumnos de su grupo y velar por su cumplimiento.

 

La Junta de Profesores de grupo está constituida por todos los profesores que imparten docencia a los alumnos del grupo, y será coordinada por su Tutor.

La Junta de Profesores se regirá por las siguientes normas:

º Se reunirá, además de las tres sesiones de evaluación, en una evaluación inicial, en la evaluación extraordinaria de septiembre y siempre que sea convocada por el Jefe de estudios a propuesta del tutor.

º Las sesiones de la Junta de Profesores estarán presididas y coordinadas por el Profesor Tutor, y contarán con el asesoramiento del Departamento de Orientación.

º Los profesores de la Junta actuarán de manera colegiada a lo largo del proceso de evaluación y en la adopción de las medidas resultantes. La toma de decisiones se realizará de la forma que determina el Proyecto Curricular.

º El Profesor Tutor levantará acta del desarrollo de las sesiones de evaluación, en la que se harán constar los temas tratados, los acuerdos alcanzados y las decisiones adoptadas.

º Dentro del proceso de evaluación, se establecerán las actuaciones necesarias para mejorar el clima de convivencia del grupo.

º Cuando un profesor no pueda asistir a una sesión de evaluación, dejará puestas las notas en el acta y pasará al tutor sus observaciones sobre el grupo.

º En la última sesión de evaluación, el Profesor Tutor emitirá un informe individualizado de cada alumno de ESO en el que se reflejarán los resultados obtenidos y cuanta información se considere conveniente para cursos siguientes.

º No podrá modificarse ninguna calificación después de la evaluación sin el conocimiento de la Jefatura de estudios.

 

El director designará, entre los miembros del claustro, un coordinador de convivencia, que cumpla los siguientes requisitos:

En colaboración con el jefe de estudios, tendrá las siguientes funciones:

º Coordinar el desarrollo del plan de convivencia y participar en su seguimiento y evaluación.

º Participar en la elaboración y aplicación del plan de acción tutorial en coordinación con el departamento de orientación.

º Participar en las actuaciones de mediación, como modelo para la resolución de conflictos en el centro escolar, en colaboración con el jefe de estudios y el tutor.

º Promover la cooperación educativa entre el profesorado y las familias, de acuerdo con lo establecido en el plan de convivencia del centro.

º Coordinar a los alumnos que pudieran desempeñar acciones de mediación entre iguales.

º Aquellas otras que aparezcan en el plan de convivencia del centro o que le sean encomendadas por el equipo directivo del centro encaminadas a favorecer la convivencia escolar.

 

La Consejería de Educación asignará al coordinador de convivencia una dedicación horaria lectiva semanal para el desempeño de sus funciones. Esta dedicación horaria podrá ser renovada o modificada en cursos sucesivos tras la supervisión de las funciones desempeñadas por el coordinador de convivencia, que será realizada a través de la inspección educativa.

 

 

 

Al inicio de cada curso el Director nombrará un profesor responsable de Medios Informáticos, uno de Medios Audiovisuales, uno de Biblioteca y un representante del Claustro en el CFIE.

El profesor responsable de los Medios Informáticos tendrá las siguientes funciones:

º Administrar todo el inventario informático.

º Anotar las averías que se produzcan.

º Instalar y configurar el software en los ordenadores.

º Canalizar las peticiones de material informático.

º Realizar informes para la adquisición de material.

El profesor responsable de los Medios Audiovisuales colaborará con el Secretario en el control e inventario de los medios audiovisuales disponibles en el Centro.

El profesor responsable de la Biblioteca tendrá las siguientes funciones:

º Llevar el control del uso de la biblioteca con la colaboración del profesorado de guardia de biblioteca.

º Actualizar el inventario de la biblioteca.

º Colaborar con el Departamento de Actividades Extraescolares en la realización de actividades que incentiven el uso de la biblioteca por parte del alumnado.

El profesor representante del Claustro en el CFIE tendrá las siguientes funciones:

º Hacer llegar al CFIE las necesidades de formación y las sugerencias del Claustro o de los Departamentos.

º Informar al Claustro sobre las actividades de formación convocadas.

º Colaborar con la Jefatura de estudios en la coordinación de las actividades de formación realizadas en el centro.

º Facilitar intercambios de material didáctico y recursos disponibles en el CFIE con los profesores que lo requieran.

 

Este colectivo está formado por:

El personal de Secretaría.

Los Ordenanzas.

El personal del servicio de limpieza.

Participan en el Consejo Escolar con un representante elegido, mediante voto secreto, por todos los miembros de este colectivo.

Este personal depende del Director y, por delegación de éste, del Secretario del Centro. El Director es el jefe de personal del Centro y, de acuerdo con la normativa de delegación de atribuciones, en relación con el personal con destino en las dependencias de los mismos, tiene las siguientes atribuciones:

 

 

Las funciones y cometidos del personal de administración y servicios figuran en la normativa vigente y, para el personal laboral, en el convenio colectivo vigente.

Personal de Administración

Deberán colaborar con el Secretario del centro para tener a punto la documentación necesaria para la buena marcha del instituto, especialmente en las fechas de matrícula y entrega de notas finales y actas.

Velarán por la seguridad y confidencialidad de los documentos archivados en la Secretaría, así como por el cumplimiento de los plazos para remisión de actas, estadísticas, correspondencia, becas, etc.

Ordenanzas y Conserjes

Tienen la misión de la vigilancia, guarda y custodia del centro, atendiendo el servicio telefónico, informan y orientan a los visitantes, manejan máquinas reproductoras y auxiliares, hacer recados oficiales dentro y fuera del centro; ensobran, empaquetan, franquean, depositan, entregan, recogen y distribuyen la correspondencia; colaboran con el resto del personal en las labores de porteo dentro del recinto del centro de trabajo.

Son los encargados del manejo de los aparatos de reprografía. Para este cometido se solicitará de los profesores que se encarguen las copias con la suficiente antelación. En el caso de exámenes y fotocopias urgentes se intentarán realizar en el momento.

Personal de limpieza

Comunicarán al Secretario todas las anomalías y desperfectos que se observen en las aulas, servicios y resto del edificio.

Deberán mantener las instalaciones del instituto en perfecto estado de limpieza. En caso de ausencia o baja de alguno de sus miembros, los demás deberán asumir su tarea.

 

Cada grupo de alumnos elegirá, mediante voto directo y secreto, durante el primer mes del curso escolar, un delegado de grupo, que formará parte de la junta de delegados. Se elegirá también un subdelegado, que sustituirá al delegado en caso de ausencia o enfermedad y lo apoyará en sus funciones.

Las elecciones de delegados serán organizadas y convocadas por el jefe de estudios en colaboración con los tutores de los grupos y los representantes de los alumnos en el consejo escolar.

Los delegados y subdelegados podrán ser revocados, previo informe razonado dirigido al tutor, por la mayoría absoluta de los alumnos del grupo que los eligieron. En este caso, se procederá a la convocatoria de nuevas elecciones, en un plazo de quince días.

Los delegados no podrán ser sancionados por el ejercicio de sus funciones.

Los miembros de la junta de delegados, en ejercicio de sus funciones tendrán derecho a conocer y a consultar las actas de las sesiones del consejo escolar y cualquier otra documentación administrativa del centro, salvo aquella cuya difusión pudiera afectar al derecho a la intimidad de las personas. Las funciones de los delegados de grupo son:

º Asistir a las reuniones de la junta de delegados y participar en sus deliberaciones.

º Exponer a los órganos de gobierno y de coordinación didáctica las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representan.

º Fomentar la convivencia entre los alumnos de su grupo.

º Colaborar con el tutor en los temas que afecten al funcionamiento del grupo.

º Colaborar con los profesores para el buen funcionamiento del mismo.

º Cuidar de la adecuada utilización del material y de las instalaciones del centro.

La junta de delegados está integrada por representantes de los alumnos de los distintos grupos y por los representantes de los alumnos en el consejo escolar.

La junta de delegados podrá reunirse en pleno o en comisiones, y en todo caso lo hará antes y después de cada una de las reuniones que celebre el consejo escolar.

El jefe de estudios facilitará a la junta de delegados un espacio adecuado para que pueda celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento.

Se constituirá en la primera quincena de noviembre y se reunirán al menos dos veces por trimestre.

Se nombrará un secretario que levantará acta de los asuntos tratados y un representante por cada nivel educativo.

Las funciones de la junta de delegados son:

º Realizar propuestas para la elaboración del proyecto educativo y de la programación general anual.

º Informar a los representantes de los alumnos en el consejo escolar de los problemas de cada grupo o curso.

º Recibir información de los representantes de los alumnos en el consejo sobre los temas tratados en el mismo, y de las confederaciones, federaciones estudiantiles y organizaciones juveniles legalmente constituidas.

º Elaborar informes para el consejo escolar a iniciativa propia o a petición de este.

º Elaborar propuestas de modificación del reglamento de régimen interior, dentro del ámbito de su competencia.

º Informar a los alumnos de su grupo de las actividades realizadas por la junta.

º Cuando lo solicite, la junta de delegados, en pleno o en comisión, deberá ser oída por los órganos de gobierno del instituto, en los asuntos que, por su naturaleza, requieran su audiencia y, especialmente, en lo que se refiere a:             

 

Las asociaciones de padres de alumnos y las asociaciones de alumnos podrán:

º Elevar al consejo escolar propuestas para la elaboración del proyecto educativo y de la programación general anual.

º Informar al consejo escolar de aquellos aspectos de la marcha del instituto que consideren oportuno

º Informar a todos los miembros de la comunidad educativa de su actividad.

º Recibir información del consejo escolar sobre los temas tratados en el mismo.

º Elaborar informes para el consejo escolar a iniciativa propia o a petición de éste.

º Elaborar propuestas de modificación del reglamento de régimen interior.

º Formular propuestas para la realización de actividades extraescolares.

º Conocer los resultados académicos globales y la valoración del consejo escolar.

º Recibir un ejemplar del proyecto educativo, de los proyectos curriculares de etapa y de sus modificaciones.

º Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos adoptados por el centro.

º Fomentar la colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa.

º Utilizar las instalaciones del centro en los términos que establezca el consejo escolar.

 

 

 

Los profesores de este Instituto tienen los derechos y deberes que la legislación vigente les otorga, así como los siguientes derechos:

º A la libertad de cátedra, teniendo como límite la Constitución y las leyes.

º A exigir del alumno atención y trabajo y a que venga provisto del material necesario para su participación activa en la clase.

º A recibir de la Comunidad Escolar un trato educado y respetuoso.

º A elegir y ser elegido representante en el Consejo Escolar del Centro.

º A ser informado puntualmente de las incidencias que se produzcan en el Centro, así como de las actividades que se realicen.

º A utilizar racionalmente los medios e instalaciones del Centro.

º A que se les facilite la asistencia a cursos de formación y perfeccionamiento.

Y los siguientes deberes:

º Acudir con puntualidad a sus clases y demás actividades que le son propias dentro de la actividad del centro.

º Atender a los alumnos y padres dentro del instituto, en el horario establecido.

º Impartir la materia completa de su asignatura y seguir la programación elaborada por el departamento.

º Comunicar al Jefe de Estudios las faltas de asistencia con la suficiente antelación, siempre que sea posible.

º Informar a sus alumnos sobre contenidos, metodología, criterios de evaluación y recuperación de acuerdo con su programación.

º Mostrar a los alumnos sus pruebas y trabajos, una vez corregidos; atender las reclamaciones que se produzcan y orientar al alumno sobre el plan de recuperación.

º Cumplir todas aquellas funciones y tareas que tenga legalmente encomendadas según el organigrama general del centro (cargos unipersonales, jefes de departamento, tutores, etc.).

º Estar presente en el centro cuando los alumnos reciban las calificaciones finales para atender las posibles reclamaciones según el horario establecido. En caso de ausencia forzosa deberá estar localizado.

º Tratar a todos los miembros de la Comunidad Educativa con educación y respeto.

º Colaborar en las actividades extraescolares y en el mantenimiento del orden y la disciplina tanto dentro como fuera del aula.

 

 

 

Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin más distinciones, en su forma de ejercicio, que las derivadas de su edad, desarrollo madurativo y del nivel que estén cursando.

Todos los alumnos tienen el derecho y el deber de conocer la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía de Castilla y León, con el fin de formarse en los valores y principios reconocidos en ellos.

Derechos:

º Todos los alumnos tienen derecho a recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad. Este derecho implica:

a) La formación en el respeto a los derechos y libertades fundamentales y en los principios democráticos de convivencia.

b) Una educación emocional que le permita afrontar adecuadamente las relaciones interpersonales.

c) La adquisición de habilidades, capacidades y conocimientos que le permitan integrarse personal, laboral y socialmente.

d) El desarrollo de las actividades docentes con fundamento científico y académico.

e) La formación ética y moral.

f) La orientación escolar, personal y profesional que le permita tomar decisiones de acuerdo con sus aptitudes y capacidades. Para ello, la Administración educativa prestará a los centros los recursos necesarios y promoverá la colaboración con otras administraciones o instituciones.

º Todos los alumnos tienen derecho a que se respeten su identidad, integridad y dignidad personales. Este derecho implica:

a) La protección contra toda agresión física, emocional o moral.

b) El respeto a la libertad de conciencia y a sus convicciones ideológicas, religiosas o morales.

c) La disposición en el centro de unas condiciones adecuadas de seguridad e higiene, a través de la adopción de medidas adecuadas de prevención y de actuación.

d) Un ambiente de convivencia que permita el normal desarrollo de las actividades académicas y fomente el respeto mutuo.

e) La confidencialidad en sus datos personales sin perjuicio de las comunicaciones necesarias para la Administración educativa y la obligación que hubiere, en su caso, de informar a la autoridad competente.

º Todos los alumnos tienen derecho a que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad. Este derecho implica:

a) Recibir información acerca de los procedimientos, criterios y resultados de la evaluación, de acuerdo con los objetivos y contenidos de la enseñanza.

b) Obtener aclaraciones del profesorado y, en su caso, efectuar reclamaciones, respecto de los criterios, decisiones y calificaciones obtenidas en las evaluaciones parciales o en las finales del curso escolar, en los términos que reglamentariamente se establezca.

Este derecho podrá ser ejercitado en el caso de alumnos menores de edad por sus padres o tutores legales.

 

º Todos los alumnos tienen derecho a participar en la vida del centro y en su funcionamiento. Este derecho implica:

a) La participación de carácter individual y colectiva mediante el ejercicio de los derechos de reunión, de asociación, a través de las asociaciones de alumnos, y de representación en el centro, a través de sus delegados y de sus representantes en el consejo escolar.

b) La posibilidad de manifestar de forma respetuosa sus opiniones, individual y colectivamente, con libertad, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y del respeto que, de acuerdo con los principios y derechos constitucionales, merecen las personas y las instituciones.

c) Recibir información sobre las cuestiones propias de su centro y de la actividad educativa en general.

º Todos los alumnos tienen derecho a protección social, de acuerdo con lo dispuesto en la legislación vigente. Este derecho implica:

a) Dotar a los alumnos de recursos que compensen las posibles carencias o desventajas de tipo personal, familiar, económico, social o cultural, con especial atención a aquellos que presenten necesidades educativas especiales, que impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema educativo.

b) Establecer las condiciones adecuadas para que los alumnos que sufran una adversidad familiar, un accidente o una enfermedad prolongada, no se vean en la imposibilidad de continuar o finalizar los estudios que estén cursando.

 

 

 

Deberes:

º Todos los alumnos tienen el deber de estudiar y esforzarse para conseguir el máximo rendimiento, según sus capacidades:

a) Asistiendo a clase, respetando los horarios y participando en las actividades académicas programadas.

b) Realizando las actividades encomendadas por los profesores y siguiendo sus orientaciones.

º Todos los alumnos tienen el deber de respetar a los demás.

a) Permitiendo que sus compañeros puedan ejercer todos y cada uno de sus derechos.

b) Respetando la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales y la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa, y evitando cualquier discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo o cualquier otra circunstancia.

c) Demostrando respeto y educación a todos los alumnos y a los profesionales que desarrollan su actividad en el centro, tanto en lo referido a su persona como a sus pertenencias.

º Todos los alumnos tienen el deber de participar en las actividades que configuran la vida del centro.

a) Participando en las actividades lectivas y complementarias, así como en los órganos de representación de los alumnos.

b) Respetando y cumpliendo las decisiones del personal del centro, en sus ámbitos de responsabilidad, sin perjuicio de hacer valer sus derechos cuando considere que tales decisiones vulneran alguno de ellos.

º Todos los alumnos tienen el deber de colaborar en la mejora de la convivencia en el centro y en la consecución de un clima de estudio y respeto:

a) Respetando las normas de organización, convivencia y disciplina del centro.

b) Participando con el resto de personas del centro para favorecer el desarrollo de las actividades y, en general, la convivencia en el centro.

c) Respetando y utilizando correctamente las instalaciones del centro y los materiales didácticos.

º Todos los alumnos tienen el deber de conocer y respetar los valores democráticos, expresando sus opiniones respetuosamente.

 

El personal de Administración y Servicios tiene los derechos y deberes que les confiere la legislación vigente, así como los siguientes:

Derechos:

º A recibir de todos los miembros de la Comunidad Educativa un trato educado y respetuoso.

º A participar en todas aquellas actividades de carácter general programadas por el Instituto.

º A elegir y ser elegido representante en el Consejo Escolar del Centro.

Deberes:

º Cumplir todas aquellas funciones y tareas que le sean encomendadas por la Dirección del Centro, dentro de las que le sean propias de su función.

º Tratar a toda la Comunidad Educativa con educación y respeto.

º Realizar con diligencia las tareas necesarias para el funcionamiento de la actividad académica del centro.

 

 

 

 

Los padres o tutores de los alumnos de este Instituto tienen los derechos y deberes que la legislación vigente les confiere, así como los siguientes

Derechos:

º A que su hijo/a reciba una educación de calidad, según establece la legislación vigente.

º A elegir a sus representantes, a participar en los Órganos Colegiados del Centro y a recibir información de las actividades realizadas a lo largo del curso.

º A conocer la evolución académica se sus hijos a través del tutor en las horas designadas en su horario lectivo, o en otra hora, previo consenso.

º A solicitar una entrevista con cualquier profesor para tratar de la actitud de su hijo/a con relación a su asignatura, respetando los horarios de visita establecidos.

Deberes:

º Adoptar las medidas que faciliten a su hijo/a la asistencia regular a clase así como su progreso escolar.

º Justificar las faltas de asistencia a clase de su hijo/a dentro del plazo establecido y con conocimiento de causa.

º Velar por la educación de su hijo/a conociendo la evolución del proceso educativo, estimularle hacia el estudio e implicarse de manera activa en la mejora de su rendimiento y, en su caso, de su conducta.

º Colaborar con los profesores en todo aquello que contribuya a mejorar el proceso educativo de su hijo/a y de la Comunidad Educativa.

º Deber de asistir al Centro cuando así se lo comunique el tutor/a o cualquier otro miembro del profesorado o la Dirección del Instituto.

º Respetar a todos los miembros de la Comunidad Educativa.

º Respetar y hacer respetar a sus hijos las normas que rigen el centro, las orientaciones educativas de los profesores y colaborar en el fomento del respeto y el pleno ejercicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa.

 

Las reuniones en el centro de trabajo se organizarán fuera de las horas de trabajo, excepto acuerdo con el órgano competente en materia de personal y que esté legitimado para convocar reuniones. En este último caso, solamente podrán concederse autorizaciones hasta un máximo de treinta y seis horas anuales. De éstas, las dieciocho corresponderán a las secciones sindicales y el resto a los delegados o Juntas de Personal.

Están legitimados para convocar una reunión las Organizaciones Sindicales, los delegados de Personal, las Juntas de Personal y cualquier funcionario de las Administraciones respectivas, siempre que su número no sea inferior al 40 por 100 del colectivo convocado.

Cuando las reuniones hayan de tener lugar dentro de la jornada de trabajo, la convocatoria habrá de referirse a la totalidad del colectivo, excepto las reuniones de las secciones sindicales.

En cualquier caso, la celebración de las reuniones no perjudicará la prestación de los servicios.

En todos los centros de trabajo de existirán lugares adecuados para la exposición, con carácter exclusivo, de cualquier anuncio sindical. El número y distribución de los tablones de anuncios será el adecuado al tamaño y estructura del centro, de manera que se garantice la publicidad más amplia de los anuncios que se expongan.

Para convocar una reunión es necesario comunicar por escrito su celebración con una antelación de dos días hábiles, indicando hora, lugar, orden del día y las fechas de los firmantes que acrediten estar legitimados para convocar la reunión.

Si antes de las veinticuatro horas anteriores a la fecha de la celebración de la reunión la Autoridad Administrativa competente no formulase objeciones a la misma mediante resolución motivada, podrá celebrarse sin otro requisito posterior.